為深化理論聯(lián)系實(shí)際，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，信息工程學(xué)院組織師生前往學(xué)校信息與現(xiàn)代教育技術(shù)中心，開(kāi)展了一場(chǎng)以“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)集成”為主題的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

此次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)旨在讓學(xué)生走出課堂，近距離接觸和了解校園信息化建設(shè)的實(shí)際運(yùn)作。信息與現(xiàn)代教育技術(shù)中心作為學(xué)校信息化建設(shè)與運(yùn)維的核心部門(mén)，擁有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、服務(wù)器集群、數(shù)據(jù)中心及各類(lèi)教育技術(shù)平臺(tái)，為本次教學(xué)提供了真實(shí)、豐富的實(shí)踐場(chǎng)景。

活動(dòng)中，中心的技術(shù)工程師首先為同學(xué)們系統(tǒng)講解了校園整體網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、數(shù)據(jù)中心布局以及關(guān)鍵應(yīng)用系統(tǒng)的部署與集成原理。在工程師的指導(dǎo)下，學(xué)生們分組進(jìn)行了實(shí)地觀(guān)摩與動(dòng)手操作。他們參觀(guān)了核心機(jī)房，了解了服務(wù)器、存儲(chǔ)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)的物理連接與邏輯配置；觀(guān)摩了虛擬化平臺(tái)的搭建與管理流程；并初步接觸了網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備及運(yùn)維監(jiān)控系統(tǒng)的實(shí)際操作界面。

“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)集成”課程的核心在于將各個(gè)分離的硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)組件，根據(jù)應(yīng)用需求，組合成高效、可靠的完整系統(tǒng)。通過(guò)此次實(shí)踐，學(xué)生們對(duì)系統(tǒng)集成的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施與測(cè)試等環(huán)節(jié)有了更直觀(guān)和深刻的認(rèn)識(shí)。他們不僅看到了課本理論如何轉(zhuǎn)化為支撐全校教學(xué)、科研與管理工作的龐大實(shí)體系統(tǒng)，也親身體驗(yàn)了系統(tǒng)集成中涉及的綜合布線(xiàn)、設(shè)備安裝調(diào)試、系統(tǒng)聯(lián)調(diào)等關(guān)鍵技能的重要性。

信息工程學(xué)院負(fù)責(zé)人表示，與校內(nèi)業(yè)務(wù)部門(mén)的聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)是學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要舉措。它打破了傳統(tǒng)教學(xué)的空間界限，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源與生產(chǎn)實(shí)踐資源的有機(jī)融合。信息與現(xiàn)代教育技術(shù)中心則為此次活動(dòng)提供了全力支持，其負(fù)責(zé)人認(rèn)為，這類(lèi)活動(dòng)既有助于學(xué)生成長(zhǎng)，也能為中心的未來(lái)發(fā)展儲(chǔ)備潛在的熟悉校情的技術(shù)人才。

參與活動(dòng)的同學(xué)們紛紛表示收獲頗豐。他們不僅鞏固了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更激發(fā)了對(duì)未來(lái)從事信息系統(tǒng)集成、運(yùn)維管理等相關(guān)領(lǐng)域工作的興趣和信心。大家認(rèn)識(shí)到，一個(gè)穩(wěn)定高效的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)背后，是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)、精細(xì)的集成和持續(xù)的維護(hù)，這對(duì)個(gè)人的技術(shù)能力、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神都提出了很高要求。

此次赴信息與現(xiàn)代教育技術(shù)中心的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)圓滿(mǎn)成功，為信息工程學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院將繼續(xù)拓展與校內(nèi)外部門(mén)的合作，搭建更多優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐平臺(tái)，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合，著力培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代信息技術(shù)發(fā)展需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。